Educactívate

  Hola soy Erika, diplomada en magisterio en la especialidad de Educación Física, técnico superior de Educación Infantil y Graduada como maestra de infantil y primaria con la especialidad de Audición y Lenguaje. Máster en competencias docentes avanzadas (neurociencia, coaching, innovación y creatividad), experta en inteligencia emocional y en pedagogías alternativas, certificada en Disciplina Positiva en familias, aula y primera infancia. Administradora de la página Educactívate. Aunque me gusta más definirme como una apasionada de la educación. Es muy importante recalcar la transformación que sufre una maestra recién diplomada hace 16 años que comienza sus andaduras en el mundo de la educación como monitora teniendo contacto con niños y niñas de 0 a 14 años. Por aquellos años era muy tradicional y autoritaria, quizás por los estilos educativos que me había tocado vivir como niña. Sin embargo, muchos años después, cuando fui madre, conocí la Educación Emocional y la Disci

  Cuando hablamos de educación debemos de tener en cuenta el desarrollo cerebral del niño y su desarrollo psicoevolutivo. Si conocemos cómo funciona el cerebro del niño y del adolescente, será más fácil intervenir cuando surjan los conflictos propios en la educación. Debemos de tener en cuenta, que autores como Daniel Siegel nos hablan del desarrollo cerebral completo alrededor de los 25-30 años y estudios actuales de Neurociencia evidencias que incluso las funciones ejecutivas tardan en completar ese desarrollo incluso algunos años más. Con todo esto se pretende arrojar luz al ámbito educativo y ver cómo esas funciones de autocontrol emocional que en ocasiones pedimos que tengan niños y adolescentes están en pleno proceso de desarrollo, somos nosotros, los adultos los que debemos ayudar a los niños a volver a la calma cuando no sepan manejar sus emociones, algo totalmente normal. Y eso es lo realmente complicado, ya que no hemos sido entrenados en habilidades socioemocionales. Por

  En educación existen muchos mitos y creencias que se reflejan en las palabras que escuchamos y utilizamos diariamente y que han sido transmitidas de generación en generación. Estas palabras se muestran a través de refranes que hemos adquirido como verdades universales. Pero nada más lejos de la realidad, tenemos una buena oportunidad de iniciar un cambio educativo desmontando y argumentando muchos de estos refranes. Comenzaremos por analizar todos los que están relacionados directamente con el castigo. La Disciplina Positiva nos invita a educar sin premios ni castigos, por aquello de que no enseñan al niño habilidades de vida a largo plazo, incluso en ocasiones podemos recibir del niño castigado, lo conocido como las 4 Rs del castigo, (rebeldía, revancha, resentimiento y retraimiento). Con los castigos, los niños pagan por sus errores sin poder enfocarse en la búsqueda de soluciones.   Vamos a hacer una programación neurolingüística modificando estos refranes para que tengan un v